Durchführung des Curriculums „Faustlos“ im
1. bis 4. Schuljahr
(Auszug aus dem
Schulprogramm)
Durchgang im Rahmen des
EU-Projekts „Qualitätspartnerschaft“ mit Oberösterreich (2001 – 2003) als
Pilotprojekt mit allen Klassen 1
Mit Beschluss der
Gesamtkonferenz vom 05.05.2004 wurde festgelegt:
Die Schülerinnen und Schüler der
Florenbergschule lernen im Unterricht die Grundzüge des Programms „Faustlos“
kennen und werden befähigt, die Strategien anzuwenden.
Arbeitsbereich:
Soziales Lernen:
Umgang mit Konflikten
Prävention aggressiven Verhaltens
Empathieförderung als zentraler Bestandteil
Leitsatz:
Kinder lösen ihre
Probleme eigenständig und unabhängig faustlos.
Qualitätsmerkmale:
Wertschätzung - Rücksichtnahme
Konfliktregelung - Gewaltfreiheit
Indikatoren:
Konfliktregelung
(Gewaltfreiheit)
-
Strategien zur Konfliktregelung finden
und anwenden
-
Gefühle anderer identifizieren
-
Perspektiven anderer übernehmen
1.
Die Kinder sollen lernen:
-
Gefühle anderer zu identifizieren,
-
die Perspektiven anderer zu übernehmen
und
-
emphatisch auf andere zu reagieren.
2.
Impulsives und aggressives
Verhalten von Kindern soll vermieden werden durch:
-
die Anwendung von
Problemlösungsstrategien in sozialen Situationen und
-
das Einüben prosozialen Verhaltens.
3.
Wütendes Verhalten von Kindern
soll vermindert werden durch:
-
das Erkennen von ärgerlichen Gefühlen
und
-
Techniken zur Reduzierung von Ärger“
(Zitat aus Faustlos
Handbuch von M. Cierpka (Hrsg.) Seite 16)
Zeitplan:
Arbeitsschritte für die
1. Klasse:
22 Lektionen
-
Empathietraining 7 Lektionen
-
Impulskontrolle 8
Lektionen
- Umgang mit Ärger und
Wut 8 Lektionen
Arbeitsschritte für die
2. Klasse:
15 Lektionen
-
Empathietraining 5 Lektionen
-
Impulskontrolle 6
Lektionen
- Umgang mit Ärger und
Wut 4 Lektionen
Arbeitsschritte für die
3. Kla
14 Lektionen
-
Empathietraining 5 Lektionen
-
Impulskontrolle 5
Lektionen
- Umgang mit Ärger und
Wut 4 Lektionen
Arbeitsstand: Empathietraining 1
abgeschlossen
Impulskontrolle
3 Lektionen
Evaluationsinstrumente:
- Test für die Kinder
-
Fragebogen für die Eltern
-
Fragen für die Kinder
-
Lehrerbeurteilung
Inhalte von Faustlos - Klasse 1 bis 3
|
|
1. Klasse |
2. Klasse |
3. Klasse
|
|
Empathie |
Erkennen von Gefühlen
(Gesicht, Körperhaltung ...)
Ähnlichkeiten Unterschiede
Gefühle ändern sich
Gefühle vorhersagen
Gefühle mitteilen
(Ich-Botschaften)
|
Vorlieben
Ursache - Wirkung
Absichten
Fairness |
Widersprüchliche Gefühle
Aktives Zuhören
Zuwendung ausdrücken
Unterschiede akzeptieren |
|
Impuls-kontrolle |
Typische Probleme
Erkennen von Problemen
Lösungen von Problemen
Schritt für Schritt
Ablenkungen und Störungen
ignorieren
Unterbrechung von Unter-
haltungen
Etwas haben wollen, was einem nicht gehört
|
Jemanden um Hilfe bitten
Zum richtigen Zeitpunkt
mitmachen
Ein Spiel spielen
Um Erlaubnis fragen
Sich entschuldigen
|
Kontakte knüpfen
Umgang mit Druck von
Gleichaltrigen
Dem Versuch zu stehlen
widerstehen
Dem Impuls zu lügen
widerstehen |
|
Umgang
mit Ärger und Wut |
Auslöser von Ärger und Wut
sich beruhigen
Selbstgespräche
nachdenken
sich aus einem Kampf
heraushalten
Umgang mit Hänseleien
|
Umgang mit Kritik
Umgang mit Ausgeschlossensein
Konsequenzen akzeptieren |
Umgang mit Enttäuschung
Umgang mit Vorwürfen
sich beschweren |
